SEÑALÉTICA: DISEÑAMOS LOS PICTOGRAMAS DEL INSTITUTO

Uno de los pictogramas elaborados por los alumnos/as
Uno de los pictogramas elaborados por los alumnos/as

Cada dos años, aproximadamente, los alumnos y alumnas de ARTES GRÁFICAS de Cuarto Curso, se encargan de diseñar los pictogramas que señalarán los departamentos, las aulas y las demás dependencias del centro.

Evidentemente, los pictogramas se estropean con el paso del tiempo. Por ese motivo, se renuevan a los dos años. El supuesto de trabajo es el encargo que reciben los alumnos/as, como futuros diseñadores, de "señalizar" los distintos espacios del centro.

Antes de trabajar los diseños, los alumnos/as ven una serie de imágenes  relacionadas con la señalización de centros educativos, empresas, hospitales, estaciones, etc. Luego, al tratarse de 4º ESO, los alumnos/as inciden en temas propios de la materia: el estilo, la forma de comunicar, la simplificación de las imágenes...

En el supuesto de trabajo, se supone que cada alumno/a va a proponer una posibilidad, y que posteriormente, entre todos, se eligirá una opción única, que será la que se aplique a todo el instituto.

 


DISEÑAMOS LAS FACHADAS DE UNA SUPUESTA EMPRESA DE HOSTELERÍA

Un diseño vanguardista para un restaurante contemporáneo
Un diseño vanguardista para un restaurante contemporáneo

Como continuidad del proyecto de 3º, "LOS MANTELITOS", ahora, los alumnos/as de Cuarto Curso de ARTES GRÁFICAS tienen que responder a otro reto: diseñar una fachada (pantalla) para ese establecimiento de hostelería.

Aunque algunos alumnos/as de Artes Gráficas no eligen Educación Plástica y Visual, generalmente estos chicos y chicas suelen apuntarse a las dos materias. Y aprovechando que en Plástica-Visual comenzamos el curso con la Unidad Didáctica dedicada a la perspectiva, les proponemos que imaginen una fachada. De esta manera, los alumnos/as deben manejar con soltura elementos trabajados previamente en 3º curso (color, forma, proporciones, texturas, composición...).

 

GALERÍA DE TRABAJOS

Durante muchos años, las imágenes de las obras creadas por mis alumnos/as han ilustrado las AGENDAS elaboradas para las tutoría, las REVISTAS publicadas en papel, las REVISTAS editadas en la página WEB del IES ABANILLA y, en algunas ocasiones, el logotipo del propio instiututo, el logotipo de la biblioteca del centro y algunos de los carteles elaborados en DISEÑO Y PUBLICIDAD para las fiestas de Moros y Cristianos. Pero en tanto se no resuelva de manera positiva el expediente incoado por la administración educativa, os encontraréis algunas secciones anuladas provisionalmente.

MI AGRADECIMIENTO sincero a todos mis alumnos y alumans, con los que he podido crecer y experimentar nuevas experiencias y actividades en un proceso de diálogo constante.


CONSTRUCCIÓN DE MAQUETAS

A veces, los alumnos/as prefieren trabajar de forma individual
A veces, los alumnos/as prefieren trabajar de forma individual

Tras la unidad didáctica dedicada al trabajo de PERSPECTIVA, los alumnos/as de 4º ESO pasan directamente a la unidad didáctica titulada ARQUITECTURA Y URBANISMO EN EL SIGLOxx.

La ACTIVIDAD más destacada de esta unidad es la realización de una MAQUETA para un supuesto plan de edificación. Cada curso se elige un supuesto: un centro cultural, un centro comercial, un hospital, una biblioteca, un pabellón deportivo...    

Los alusmnos/as, al mismo tiempo que preparan algunos temas teóricos sobre la arquitectura y el urbanismo, en general, en el siglo XX, y tras visualizar un amplio conjunto de imágenes sobre obras destacadas de la arquitectura (incluyendo edificios y nombres de arquitectos de la actualidad), reciben un plan de trabajo en el que se especifican los supuestos y condiciones para le elaboración de la maqueta.

Previamente, deben desarrollar los planos de los edificios, en planta y alzado; y después, trabajar el trema de las esclas y lasproporciones. Finalmente, el grupo inicia la construcción de la maqueta.


Durante muchos años, las imágenes de las obras creadas por mis alumnos/as han ilustrado las AGENDAS elaboradas para las tutoría, las REVISTAS publicadas en papel, las REVISTAS editadas en la página WEB del IES ABANILLA y, en algunas ocasiones, el logotipo del propio instiututo, el logotipo de la biblioteca del centro y algunos de los carteles elaborados en DISEÑO Y PUBLICIDAD para las fiestas de Moros y Cristianos. Pero en tanto se no resuelva de manera positiva el expediente incoado por la administración educativa, os encontraréis algunas secciones anuladas provisionalmente.

MI AGRADECIMIENTO sincero a todos mis alumnos y alumans, con los que he podido crecer y experimentar nuevas experiencias y actividades en un proceso de diálogo constante.